Micron Document
____ _ _ _ _
| _ \ ___ | |_ (_) _ __ ___ __| | (_) __ _
| |_) | / _ \ | __| | | | '_ \ / _ \ / _| | | | / _ |
| _ < | __/ | |_ | | | |_) | | __/ | (_| | | | | (_| |
|_| \_\ \___| \__| |_| | .__/ \___| \__,_| |_| \__,_|
|_|


The NomadNet German Wikipedia | Archives | Info
- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b- `b

πŸ” Search

Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―Β―

Videoclip
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
top
Videoclips sind bis zu einigen Minuten lange Videos.

Contents

β€’ Allgemeines
β€’ Clip-Kultur
β€’ Siehe auch
β€’ Weblinks

──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

Allgemeines

Der Anglizismus enthΓ€lt als Wortbestandteil englisch clip, was allgemein β€žAusschnittβ€œ bedeutet. Damit kann ein Zeitungsausschnitt, Filmausschnitt oder eine Videosequenz, oft auch aus einem grâßeren Film, gemeint sein.cite-ref-1[1] Heute sind es jedoch oft eigenstΓ€ndige Werke. Der Begriff wird im Wesentlichen mit breitem Bedeutungsumfang zur Beschreibung kurzer Videos verwendet. Lange Zeit waren Musikvideos die gΓ€ngigste Form von Videoclips, in vielen Kulturen werden die Begriffe synonym verwendet.

Internet und Videokultur

β†’

Hauptartikel

:

Webvideo

Mit der globalen Verbreitung des Internets und dem Entstehen von kollaborativen Plattformen (siehe auch Web 2.0) zum nicht-kommerziellen Tauschen von Videos wurden Videoclips online sehr populΓ€r. Bereits Mitte 2006 waren mehrere Millionen Videoclips online verfΓΌgbar. Nicht zuletzt deswegen hat die Verbreitung von Amateur-Videos stark zugenommen. Auch Unternehmen und Medien nutzen zunehmend Videoclips auf ihren Websites. Die Tatsache, dass heutzutage nahezu jedes Smartphone Videos in mindestens Full-HD-AuflΓΆsung aufnehmen kann und Videoschnittsoftware wie z. B. Windows Movie Maker kostenlos verfΓΌgbar ist, erlaubt es jedem Amateur, Videomaterial zu erstellen und hochzuladen. Bereits 2015 wurden pro Minute 400 Stunden Video-Content hochgeladencite-ref-2[2], wobei 70 % des hochgeladenen Materials mit MobilgerΓ€ten erstellt wurde.cite-ref-3[3]

Clip-Kultur

Die große Beliebtheit von Videoclips und ihre große Verbreitung fΓΌhrten zu einer neuen Art von Videoclip-Kultur. Viele Videoportale bieten OberflΓ€chen zum nicht-kommerziellen Hochladen und β€žTeilenβ€œ von Videos.

Durch die große Anzahl an Nutzern entstehen β€žPhΓ€nomeneβ€œ, wie es beim β€žplΓΆtzlichenβ€œ Erfolg einer Teilnehmerin am britischen Wettbewerb Britain’s Got Talent, Susan Boyle, war. Ihr Beitrag auf YouTube begrΓΌndete ihre weltweite Bekanntheit, sie erhielt daraufhin ein Interview auf CNN, obwohl sie schließlich den Wettbewerb nicht gewann.

Amateure verwenden Videos auf ΓΆffentlichen Plattformen zunehmend als Medium der Kritik an Produkten und Unternehmen. In einem Fall machte ein Kunde zuerst in einem Fahrradforum darauf aufmerksam, dass das von ihm gekaufte Kryptonite-Fahrradschloss mit einem Stift einfach zu ΓΆffnen ist. Der Hersteller reagierte nicht, weshalb der Kunde ein Video ΓΌber das Problem auf YouTube postete, das in zehn Tagen 6,7 Millionen User erreichte. Der Imageschaden und der wirtschaftliche Schaden (kolportiert sind 10 Millionen US-$) fΓΌr den Hersteller Kryptonite waren enorm.cite-ref-4[4]

Siehe auch

β€’ Videodatei
β€’ Videokunst
β€’ Vlog
β€’ Podcasting

Weblinks

Wiktionary: Videoclip

– BedeutungserklΓ€rungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

Einzelnachweise

cite-note-11. ↑ Detlef JΓΌrgen Brauner, Robert Raible-Besten, Martin M. Weigert: Multimedia-Lexikon. 1998, S. 67.
cite-note-22. ↑ Youtube: 400 hours content every minute abgerufen am 4. Februar 2020
cite-note-33. ↑ Youtube: Statistics abgerufen am 4. Februar 2020
cite-note-44. ↑ Der Fall Kryptonite